Учреждение образования «Кобринская государственная общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением слуха» была создана 22 марта 1946 года приказом №97 и называлась Центральная Республиканская школа для детей с расстройствами слуха и речи. Открытие школы было обусловлено своеобразием процесса образования детей с недостатками слуха, требующего непрерывности и долго-временности специального воздействия на учащихся; строгого единства действий обучающих и воспитывающих; комплексного подхода к воспитанию, что часто недостижимо в условиях, когда ребенок лишь посещает уроки, а воспитание его предоставлено семье, не владеющей необходимыми знаниями и умениями. Интернат обеспечивал возможность обучения тех детей, родители которых проживали в отдаленных от школы районах. На штатные должности от 1 апреля 1946 года были приняты 20 человек. Из них 5 учителей, 5 воспитателей и 1 медсестра.
Все лето 1946 года члены коллектива вместе с воспитанниками (а их было всего 17 человек) трудились, чтобы к сентябрю оборудовать классы и спальни. 1 сентября 1946 года прозвучал самый первый звонок в новой школе. И началась обычная школьная жизнь с её уроками и контрольными, переменами и школьными праздниками, радостями и огорчениями. Интернат обеспечивал возможность обучения тех детей, родители которых проживали в отдаленных от школы районах.
У истоков школы, ее начала функционирования стоял её первый руководитель — первый директор школы Либерман. Вторым возглавлял школу Удодов Андрей Семенович, который приказом № 54 от 21 августа 1948 года он был назначен директором школы слуха и речи. Он был прекрасным человеком и мудрым руководителем. Свою любовь к выбранной профессии он передал своей дочери, педагогу школы-интерната, Удодовой Рите Андреевне. А сегодня славные трудовые традиции семьи Удодовых продолжает их внучка, воспитатель Сенюк Светлана Георгиевна. С 9 сентября 1953 года школу возглавил Теличко Николай Григорьевич. «Требовательный, настойчивый, мудрый» — так отзываются о нем сегодня. Николай Григорьевич и в настоящее время занимает активную жиз-ненную позицию со своей женой, бывшим библиотекарем школы, Александрой Тимофеевной . В 1960 г. школа получила новое типовое здание на 150 мест, было построено отдельное здание для учебно-производственных мастерских, где практическая подготовка к труду была направлена на вооружение детей с недостатками слуха знаниями основ наук, умениями и навыками, необхо-димыми в трудовом процессе. С 1966 года раскрывал свой талант руководителя Гребенчук Алексей Иванович. Его жизнь – пример беззаветного служения делу образования. Он своим примером увлекал молодое поколение воспитанников с нарушением слуха. Школьный дом — это содружество детей и взрослых: учеников, учителей, родителей. Это радость совместного творческого созидания. Школьный дом – это кузница знаний и мастерская дум, где ребенка окружает красота, игра, фантазия, творчество. Это мастерская, где ученики осваивают духовные богатства культуры народа, традиции. Это поиск смысла жизни, поиск идеалов добра, любви, правды, красоты.
С 1992 года по 2010 год — директор Кобринской специальной школы-интернат, педагог высшей категории, — Скробот Любовь Николаевна.
С 2010 года школу возглавила инициативный творческий педагог Драгун Тамара Ивановна.
В 2011 году школа отметила свой 65-летний юбилей.
ШКОЛА СЕГОДНЯ
Школа сегодня – это адаптивное образовательное пространство в котором дети с нарушением слуха имеют возможность получать дошкольное, базовое и среднее образование. Школа сегодня — это достаточно хорошая материально-техническая база для организации эффективной коррекционной работы с детьми-инвалидами, это действующий центр формирования произношения и развития слухового восприятия. Школа сегодня — это комфортные условие для проживания обучающихся. Школа сегодня — это высококвалифицированный, творческий педагогический коллектив увлечённый делом образования особенных детей. Школа сегодня – это медицинский персонал, деятельность которого ориентирована на сохранение здоровья учащихся. Школа сегодня – это компетентный обслуживающий персонал. Школа сегодня – это доступное качество образования, ориентированное на личность особенного ребёнка, развитие его способностей, задатков, индивидуальности, на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними. Школа сегодня – это эффективная учебная деятельность через поиск новых форм, методов её организации, которое способствует решению задач социальной адаптации учащихся с нарушением слуха. Школа сегодня – это сотрудничество с социумом: эколого-биологическим центром детей и юношества, районным центром детского творчества, дворцом культуры, Кобринским межшкольным учебно-производственным комбинатом, ДОСААФ для формирования активной личности ребёнка с нарушением слуха при условии разнообразной организации развивающей деятельности. Школа сегодня — это содержательная, воспитательная работа по формированию адаптивной жизненной позиции особенного ребёнка направленная на воспитание, здоровьесбережение активной гражданской позиции, экологической культуры, трудовых навыков. Школа сегодня – это достижения в смотрах художественного творчества, в спорте среди детей с ОПФР в области и республике. Школа сегодня – это сотрудничество с учебными заведениями где продолжают учиться или работать наши ученики, с организациями, заинтересованными в оказании благотворительной помощи детям-инвалидам. Школа-сегодня – это сотрудничество педагогов и родителей по формированию жизнеспособной личности ребенка с нарушением слуха. Школа сегодня – это успешно интегрированные в современное общество выпускники, которые трудятся на предприятиях республики, получаю профессиональное образование. Сегодня школа ориентирована на развитие, которое совершается каждодневно, благодаря высокому профессионализму педагогов, сотрудников, творческим инициативам учащихся в решении задач обеспечения качества образования и подготовки обучающихся к самостоятельной жизни.
